Media Pembelajaran PPT untuk sub tema 3 pembelajaran 1
Download PPT_Atik.pptx in Ziddu.com
Jumat, 25 Desember 2015
Rabu, 23 Desember 2015
Senin, 07 Desember 2015
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
Nama Sekolah : MI Al-Ikhlas Surabaya
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Program : V (Lima)
Semester : II (Dua)
Standar Kompetensi : Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya atau model
Penilaian
Teknik penilaian Bentuk
Penilaian Contoh
Instrumen
6.1.Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya
6.2 Membuat suatu karya atau model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya.
Nama Sekolah : MI Al-Ikhlas Surabaya
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Program : V (Lima)
Semester : II (Dua)
Standar Kompetensi : Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya atau model
Penilaian
Teknik penilaian Bentuk
Penilaian Contoh
Instrumen
6.1.Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya
6.2 Membuat suatu karya atau model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya.
Senin, 30 November 2015
Rabu, 18 November 2015
Rabu, 21 Oktober 2015
Tugas Makalah kelompok jaringan hewan
BAB I
PENDAHULUAN
A.
Latar belakang masalah
Pada kehidupan, kita selalu berhubungan dengan alam dan manusia
pada umumnya. Dalam hal berhubungan dengan alam kita seharusnya mengenal
apa-apa yang ada di alam semesta ini sebagai ciptaan Allah SWT, dengan begitu kita
dapat meningkatkan rasa keimanan dan ketaqwaan kita kepada sang pencipta.
Sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan tekhnologi, banyak
sekali para ilmuan yang menemukan teori-teori yang berhubungan dengan sains
yaitu seputar dunia hewan dan dunia tumbuhan. Ketika kita bicara masalah hewan,
banyak sekali yang perlu kita dalami, seperti bagaimana hewan itu bisa hidup,
bagaimana cara kita berinteraksi dengan dunia mereka. Oleh karena itu, kita selalu
diharapkan mempelajari hal-hal seputar dunia hewan dari hal yang terkebil,
seperti sel hewan, jaringan hewan, organ hewan, sistem orgam dan tingkatan yang
lebih kompleks.
Dalam makalah ini, kita akan membahas mengenai jaringan pada hewan.
B.
Rumusan masalah
Berdasarkan latar belakang tersebut, maka penulisan makalah ini
memiliki beberapa rumusan masalah, di antaranya:
1.
Bagaimana
jaringan epitel pada hewan?
2.
Bagaimana
jaringan ikat pada hewan?
3.
Bagaimana
jaringan otot pada hewan?
4.
Bagaimana
jaringan saraf pada hewan?
5.
Bagaimana
jaringan embrional pada hewan?
6.
Bagaimana
jaringan lemak pada hewan?
C.
Tujuan penulisan makalah
Berdasarkan rumusan masalah tersebut, maka penulisan makalah ini
memiliki beberapa tujuan, di antaranya:
1.
Untuk
mengetahui jaringan epitel pada hewan.
2.
Untuk
mengetahui jaringan ikat pada hewan.
3.
Untuk
mengetahui jaringan otot pada hewan
4.
Untuk
mengetahui jaringan saraf pada hewan
5.
Untuk
mengetahui jaringan embrional pada hewan.
6.
Untuk
mengetahui jaringan lemak pada hewan.
Laporan uji coba asam basa
ASAM- BASA
MAKALAH
Diajukan untuk memenuhi tugas mata kuliah KONSEP DASAR KIMIA
Nama
Kelompok :
- Ariana
M D07212003
- Atik
Musliyati N. D07212004
- Nadhifah
R. D07212021
- Siti
Wasiatul I. D07212036
- Siti
Nur Kholifah D07212062
Dosen Pembimbing :
Amiq Fikriyati, M.Pd.
JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH
IBTIDAIYAH
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN
KEGURUAN
UNIVERSITAS
ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL
SURABAYA
2015
PERCOBAAN 2
ASAM-BASA
Larutan asam, basa dan garam memiliki sifat yang berbeda, hal ini dapat diamati melalui suatu percobaan dengan menggunakan indikator atau dengan mempelajari rumus dan reaksi-reaksinya. Untuk menguji sifat larutan asam dan basa dapat digunakan
kertas lakmus merah dan biru. Tetapi banyak juga bahan alam yang dapat digunakan
sebagai indikator yaitu dari berbagai tumbuhan yang ada di sekitar kita cara membuatnya
pun sangat mudah. Indikator alam merupakan
bahan alam yang dapat berubah warnanya dalam larutan yang sifatnya berbeda,
asam, basa atau netral. Indikator alam yang biasa digunakan untuk pengujian asam
basa adalah bunga-bungaan, umbi, kulit buah dan daun yang berwarna.
Jurnal PTK
Upaya
Meningkatkan Kemampuan Memahami Sebab-sebab Fathul Makkah dengan
Menggunakan Metode Talking Stick
di
Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Al-Hidayah Margorejo Surabaya
A.
Ridlo – Atik Musliyati Ningsih
MI
Al-Hidayah Margorejo – Surabaya
Abstrak: Siswa kelas V MI Al-Hidayah Margorejo Surabaya mengalami kesulitan
dalam memahami materi SKI. Hal tersebut berdasarkan wawancara dengan guru SKI
bahwa dari 11 siswa, hanya 20% siswa yang paham materi. Padahal pemahaman terhadap
materi sangatlah penting, karena pemahaman merupakan salah satu ciri
berhasilnya suatu pembelajaran. Dalam pembelajaran SKI, guru sering menggunakan
metode ceramah dan penugasan sehingga siswa terlihat pasif, jenuh, dan bosan
untuk memahami materi. Oleh karena itu, peneliti menggunakan metode talking
stick dalam penelitian ini. Peneliti memilih metode tersebut dikarenakan
sesuai dengan karakteristik siswa. Adapun permasalahan yang akan dikaji pada
penelitian ini adalah bagaimanakah penerapan metode talking stick dalam
upaya meningkatkan kemampuan memahami sebab-sebab fathul makkah dan bagaimanakah
peningkatan kemampuan memahami sebab-sebab fathul makkah dengan
menggunakan metode talking stick. Sedangkan tujuannya adalah untuk
mengetahui penerapan metode talking stick dalam upaya meningkatkan
kemampuan memahami sebab-sebab fathul makkah dan peningkatan kemampuan
memahami sebab-sebab fathul makkah dengan menggunakan metode talking
stick. Penelitian ini menggunakan PTK dengan model kurt lewin. PTK ini
dilakukan hanya dengan satu siklus dikarenakan pada siklus I sudah berhasil. Hasil
dari penelitian ini bahwa kemampuan pemahaman secara klasikal meningkat dari 0%
(pre-test pada pra-siklus) ke 81% (post-test pada siklus I),
sehingga bisa dikatakan metode talking stick dapat berpengaruh positif.
Kata kunci: Peningkatan Kemampuan Memahami, Pembelajaran SKI, Sebab-Sebab
Fathul Makkah, Metode Talking Stick.
Langganan:
Postingan (Atom)